國外的中學(xué)教育并不限于學(xué)習(xí)課本知識(shí),他們強(qiáng)調(diào)一種生活即是學(xué)習(xí)的教育理念,通過各類體育、文藝活動(dòng)、野外項(xiàng)目、社區(qū)服務(wù)等,大大拓寬了學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、理解世界的渠道。外國的教育制度和模式與國內(nèi)的不盡相同,學(xué)生最好提前了解國外不同的教育理念。
以美國為例,考試不只有試卷,還有一些實(shí)操性的作業(yè)、演講等,形式靈活,體現(xiàn)了美國大學(xué)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)的要求。赴美留學(xué)的新通學(xué)子陳同學(xué)表示,部分習(xí)慣傳統(tǒng)應(yīng)試教育的中國學(xué)生也不必?fù)?dān)心由于不適應(yīng)美式教育而成績下降,小留學(xué)生只要明確留學(xué)目標(biāo),上課積極參與課堂互動(dòng),注重課堂學(xué)習(xí)并保證出勤率,在美國中學(xué)取得優(yōu)秀的成績并不難。
而在學(xué)生的語言學(xué)習(xí)方面,入住寄宿家庭不失為一種輕松而快捷的融入方式。黃愛瑩介紹,一般而言,寄宿家庭的成員對(duì)寄宿學(xué)生都十分友善,與外國成員多交流不僅可以提升語言水平,而且有時(shí)還可以解決學(xué)生學(xué)習(xí)上的問題。而對(duì)準(zhǔn)備入住寄宿家庭的學(xué)生,不得不提的是,與外國成員同住在一個(gè)屋檐下,學(xué)生必須入鄉(xiāng)隨俗,尊重外國成員的隱私,在獲得同意前不要私自帶同學(xué)到寄宿家庭。
留學(xué)過來人黃英還提醒寄宿的小留學(xué)生,到達(dá)學(xué)校之后,可以與當(dāng)?shù)氐挠H友或華人團(tuán)體建立聯(lián)系,了解哪些地方存在安全隱患,出行時(shí)盡量避開這些地方。一定要提高自己的安全意識(shí),最好不要在深夜單獨(dú)出行,如果確實(shí)要深夜外出也要與可靠的朋友結(jié)伴而行。