羊城晚報報道 早晨8點，上班族還在路上奔波時，謝勇已經(jīng)坐在辦公室里邊喝咖啡邊翻看自己的IPAD了。這位無需打卡的公司老總之所以來這么早，并不是因為住得近或者有起早的習(xí)慣，而是為了遷就孩子上學(xué)而提早出發(fā)。
當(dāng)眾多國內(nèi)的家長在給子女做著各種留學(xué)規(guī)劃時，像謝勇那樣已經(jīng)入籍的海歸卻放棄讓孩子享受西方免費教育的機(jī)會，出于對接觸傳統(tǒng)文化和掌握中文的考慮而回歸。他們希望讓子女先不要丟掉中文。然而實際做起來，謝勇們會發(fā)現(xiàn)，回流教育并不像他們想象得那樣簡單，該不該回來？公辦學(xué)校還是國際學(xué)校好？越來越多的移民家長面臨著這樣的兩難選擇。
回流到公立校 經(jīng)歷“小升初”壓力
謝勇一家就是回流教育的代表，他們兩口子已經(jīng)移民加拿大8年。因為不想讓孩子成為“外黃內(nèi)白”的“香蕉人”，于是他主動要求調(diào)換崗位，陪伴孩子接受國內(nèi)教育。
謝勇特意把兒子小謝安排在北京的一個普通公立小學(xué)，上小學(xué)的第一天，幾乎聽不懂老師在說什么，小謝一直在下面悄悄掉眼淚，即使老師過來安慰，他也并不領(lǐng)情，反而哭得更厲害。度過了最初幾個月的語言關(guān)后，新的問題又來了，在加拿大，小孩子上課不用規(guī)規(guī)矩矩地坐著，小謝也一樣，所以他還經(jīng)常會在上課時站起來走走，讓其他同學(xué)目瞪口呆。
除了語言和上課規(guī)矩，教學(xué)方法才是對謝勇一家沖擊最大的地方，比如說留作業(yè)的方式，“作業(yè)通常是把字抄很多遍，五遍、十遍等等，不停地寫。而我兒子并不喜歡枯燥地寫相同的字，他更喜歡接觸新的東西，包括一些兒童讀物，他學(xué)了中文后，喜歡看《喜羊羊和灰太狼》，我們覺得這樣就很好?！钡菍W(xué)校老師似乎并不這么想，因為連孩子最擅長的英文，他們也要求孩子同樣完成和其他同學(xué)一樣的作業(yè)，而這樣的作業(yè)量在謝勇看來，對于孩子既是一種浪費，也是一種折磨。謝勇曾經(jīng)嘗試和老師溝通減少作業(yè)量，但回答都是不行。
對于這個問題謝勇始終想不通，但是既然學(xué)校不通融，孩子也還要學(xué)下去，只好屈服。直到明白這是因為小升初的壓力所迫，謝勇才釋然了。孩子到了三年級，“小升初”的迫近更是讓整個學(xué)校的氣氛變得越來越緊張，作業(yè)越來越多，孩子的休息越來越少。而小謝，隨后被轉(zhuǎn)到了一所國際學(xué)校。
回流到國際學(xué)校 遭遇聽不懂的英語
和謝勇為了減少孩子小升初的壓力而轉(zhuǎn)到國際學(xué)校不同，李雅梅夫婦從一回國就選擇了國際學(xué)校。
李雅梅兩口子在美國呆了十幾年，“回國之前，我理想中孩子的學(xué)校是一所中西合璧的，既能教給孩子知識，也能教給他們哲學(xué)等方法?？墒钦嬲貒移饋聿胖?，那樣的理想化學(xué)校其實是不存在的?！彼瓤疾炝艘患疑衔缃逃⑽南挛缃讨形牡膰H學(xué)校，由于他們夫婦都是華人，而學(xué)校卻規(guī)定父母必須有一方是外國人，被拒絕后，李雅梅找到了現(xiàn)在這所國際學(xué)校。
其實，國際學(xué)校也不一定就是孩子的天堂。作為已經(jīng)上了一年國際學(xué)校的孩子家長，王琳很有發(fā)言權(quán)，她選擇了深圳一所小有名氣、由美國人辦的私立國際學(xué)校。教師全是外籍人士，而且只招收外籍學(xué)生，完全按照美國教材施教。最讓她動心的還是學(xué)校會安排中文課教育。然而入學(xué)后她發(fā)現(xiàn)，學(xué)校不大而且條件很一般。女兒的班主任是一名來自澳大利亞的女士，英語帶有濃重的澳大利亞口音，班上只有一位白人女孩，其余全是亞裔孩子。沒過一個月，孩子從最初的興奮雀躍發(fā)展到沉悶煩躁，鬧著要回加拿大。老師對她女兒的評語———“內(nèi)向安靜，不愛講話不合群”以后，她才知道，原來孩子聽不懂老師的話，班上的孩子都不怎么會說英文，課外活動時，孩子們在一起各說各的語言。這樣的慘痛經(jīng)歷最終讓王琳帶著孩子回到了加拿大。
內(nèi)心糾結(jié)派 孩子入籍家長失落
實際上，對于是否讓孩子接受回流教育，很多新移民都很糾結(jié)。記者在“澳洲家園”論壇上看到了這樣一篇帖子：
“剛剛生下了我們的第一個寶寶！歡喜的同時又有些擔(dān)憂，孩子一定是要入籍了，但是心里又有些失落的感覺！因為從此我的血脈，下一代就這樣變成了外國籍的人了！也許是犯賤，當(dāng)初辛苦移民不就是為了這個嗎？看看周圍的老華僑的子孫們，幾乎是講不了中國話了，似乎看到我孩子的未來。也許是我想得太多，心操得太多了！我覺得，作為我這一代，我有責(zé)任讓他最起碼能講一口流利的中文，能對自己的祖國、家鄉(xiāng)和文化有一定的了解！如果可能的話，最好傳承下去。因為，不管我們是否真正地成為外籍華人，我們還是無法改變我們黃皮膚的顏色！所以我打算讓孩子回去念小學(xué)，不知各位爸爸媽媽們有何想法和建議呢？”
堅決回流派 美國文化干擾學(xué)習(xí)
孫明從大學(xué)畢業(yè)出國到一路讀完碩士博士，之后進(jìn)入主流大公司任職15年。一對兒女先后出生后，舉家回到了國內(nèi)，對于為何不在國外上學(xué)，孫明有自己的一套理論：“很多人推崇的西方文化，這讓我顧慮重重。我不想讓孩子在美國上學(xué)最大的顧慮還不是學(xué)校，恰恰是美國文化。”
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