青島二中,今年七八月份就有約130名學生即將拿著國外大學的通知書去留學(微博) (微博) ,并放棄中國高考(微博)(微博)。近年來市內(nèi)四區(qū)高中學校每年出國留學的考生人數(shù)就超過了400人,而通過留學中介等其他方式出國的學生也不在少數(shù),每年青島市都有近1000名學生選擇出國留學,這其中有近100人是出國讀高中的。16歲的青島男孩兒李樂山甚至連中考(微博)也放棄了,并且成為了英國著名藝術(shù)院校中央圣馬丁學院破格錄取的大學生。
“留學熱”其實并不限于青島一地,據(jù)教育部日前公布的數(shù)據(jù)顯示,近4年來,全國高考人數(shù)下降近140萬,高考中“三放棄”,即放棄報名或考試、放棄志愿填報、放棄報到現(xiàn)象日趨普遍。分析認為,造成報考人數(shù)下降的重要原因之一就是高中即赴海外留學者驟增。據(jù)媒體報道,近年來,中國出國留學人數(shù)持續(xù)保持20%以上的高速增長,2012年將超43萬人。
為何有這么多的學生選擇遠離自己的家鄉(xiāng),在外國接受教育,而且留學階段由原來的大學教育下移到中小學教育階段。這確實是一個值得深刻反思的教育問題。誠然,“留學熱”固然有家長(微博)對于外國教育盲目崇拜的因素,但是,與當下國內(nèi)教育的種種弊端與問題更是不無關(guān)系,因而,也有人說,“留學熱”正是對于國內(nèi)教育的一種逃離。
雖然,中國實施新一輪的課程改革已經(jīng)十年之久,總體來說,課程改革轉(zhuǎn)變了教師的觀念,更新了教育的理念,中小學教育的整體面貌明顯改觀。然而,在現(xiàn)行的教育體制下,作為課程改革的核心——評價體制的改革卻并沒有被根本性觸及。高考依然是評價選拔人才的重要且唯一的標準,分數(shù)作為高校錄取的硬性指標的要求沒有任何改變,“一考定終身”的局面并沒有得到徹底扭轉(zhuǎn)。在整齊劃一的高考評價制度下,人才選拔的單一性與局限性日漸突顯,而其對中小學教育最重要的影響則是為“應(yīng)試教育”埋下了無以根除的土壤與溫床。
在高考指揮棒的指引下,中小學教育淪落為不折不扣的應(yīng)試教育,頻繁的補課、無休止的作業(yè)、海量的考試,成了學校教育的常態(tài),也壓得學生喘不過氣來。為了在考試中得高分,學校不惜犧牲學生的愛好與興趣,甚至剝奪學生休息的權(quán)利,將應(yīng)試教育推向了極致。例如“只要學不死,就往死里學”的勵志標語;“高考吊瓶班”的驚人畫面;學生集體燒書的情緒釋放無不體現(xiàn)當前教育對人性的壓抑,對學生身心健康的嚴重摧殘。
在這種應(yīng)試教育的大環(huán)境之下,學生的學習僅僅局限于知識的學習之上,個性發(fā)展被人為的忽視,學生們體驗不到學習的快樂,更發(fā)現(xiàn)不了自己的能力特長以及發(fā)展的方向。而與這種教育迥異的外國教育卻很少見到應(yīng)試教育的影子,其對于學生個性的關(guān)注,對學生發(fā)展?jié)摿Φ耐诰?,以及其人才選拔的多元性與全面性則給了中國學生以及家長全新的教育體驗,這也正是諸多學生趨之若鶩,選擇留學的根本原因所在。
16歲的青島男孩兒李樂山成為了英國著名藝術(shù)院校中央圣馬丁學院破格錄取的大學生。在國內(nèi),這個輟學的初中學生會被哪所大學錄取嗎?李樂山要想進入藝術(shù)學院進修學習的話恐怕絕不會邁過中學幾年艱苦的應(yīng)試生活,以及高考的獨木橋!而經(jīng)歷了這幾年,李樂山的畫畫興趣與天賦還會存在嗎?李樂山的輟學與留學很有代表意義,更值得國內(nèi)的教育反思。
好的教育必然是令人向往的教育,對人的尊重,對人性的關(guān)注,對人才的發(fā)現(xiàn),這是國內(nèi)教育的短板,也是需要著力改善之處?!傲魧W熱”是對國內(nèi)教育發(fā)出的信號,驗證了課程改革的重要性與必要性。如果我們的人才選拔機制以及教育方向依然沒有徹底轉(zhuǎn)變,那么“留學熱”持續(xù)升溫狀況只會加強而不會緩解,對于這個事實,我們必須理性面對。