3、師資質(zhì)量(20%)根據(jù)有關(guān)的研究,學(xué)生對教授的教學(xué)和指導(dǎo)的滿意程度,與他們的學(xué)習(xí)成績和畢業(yè)率成正比。這項指標(biāo)包括6個數(shù)據(jù):小班課(20人以下)的百分比、大班課(50人以上)的百分比、教授平均工資和福利、持有博士學(xué)位的教授人數(shù)的百分比、學(xué)生和教授的比率以及全日制和半日制教授的比率。一般來說,小班教學(xué)比大班教學(xué)的效果要好得多,學(xué)生可以得到充分的幫助。而教師的工資高低、學(xué)位程度,師生比率以及全日制或半日制的地位等,則決定著教師的責(zé)任感和投入量,都對教學(xué)質(zhì)量有直接影響。
4、新生質(zhì)量(15%)這項指標(biāo)包括:新生大學(xué)入學(xué)考試(SAT或ACT)的平均分數(shù)、新生錄取率等。美國大學(xué)的入學(xué)可分為兩種:有選擇性和無選擇性。后者是指那些只要交學(xué)費就可以入學(xué)的大學(xué),前者則是指根據(jù)入學(xué)考試分數(shù)和其他標(biāo)準來挑選新生。例如,在2003年25所“高選擇性”的大學(xué)中,哈佛大學(xué)的新生錄取率為9%,而其他學(xué)校的錄取率則從11%到35%不等。很顯然,錄取率低而選擇性高,可以保證優(yōu)秀的生源。
5、學(xué)校資金(10%)這項指標(biāo)是指一個財政年度內(nèi)在教學(xué)、科研、服務(wù)以及其他有關(guān)方面為學(xué)生支出的人均費用。人均費用高,表明學(xué)??梢詾閷W(xué)生提供廣泛的多樣化的課程和服務(wù)設(shè)施。
6、畢業(yè)率的增長(5%)這項指標(biāo)是指預(yù)測的畢業(yè)率和實際達到的畢業(yè)率之間的差別:如果一個學(xué)校的實際畢業(yè)率高于預(yù)測的畢業(yè)率,就表明這所學(xué)校在教學(xué)方面有所成就,稱為“增加值”。預(yù)測的畢業(yè)率是以新生入學(xué)考試的平均分數(shù)和學(xué)生人均費用為基礎(chǔ)的。這項指標(biāo)只用于第一和第三榜的排名。
7、校友捐款人數(shù)的百分比(5%)這項指標(biāo)是指最近兩年內(nèi)有多少校友為本校捐款。如果捐款的人多,間接地表明了校友對母校工作的滿意程度。在這里,使用捐款人數(shù)而不是捐款總額來評比是比較公平的,因為捐款總額不僅僅是由對母校工作的滿意程度決定的,還取決于校友的富裕程度和個人收入等多種因素。
確立標(biāo)準之后,還需要采用數(shù)量化的計分方法,使排名更為準確。盡管采用了比較精確的計分方法,在每年的排名中,兩個以上的學(xué)校并列的情況并不少見。
《美國新聞和世界報導(dǎo)》每年從各個大學(xué)收集有關(guān)資料,包括新生回返率、6年畢業(yè)率、校友捐款的百分比等15種數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)往往由各個大學(xué)的學(xué)院行政管理研究室提供,而這個研究室的工作人員大多持有博士或碩士學(xué)位,是統(tǒng)計學(xué)和數(shù)據(jù)庫管理方面的專家。2003年,全美94%的大學(xué)為《美國新聞和世界報導(dǎo)》提供了資料,可見這一排名得到了廣泛的支持。此外,他們還從其他教育組織那里收集補充資料,從而使其數(shù)據(jù)更為齊全?!?A href="http://giugiaro.cn/express_list/list_50-76_1.html">美國新聞和世界報導(dǎo)》另一種收集資料的方法是雇用專業(yè)公司實施專家評價,其問卷范圍常常在4000人左右,回收率為60%以上。這一資料收集系統(tǒng)保證了數(shù)據(jù)的準確性和可靠性。