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　　8月1日，深澤縣趙八中學門前，多年留學加拿大的石家莊男孩李亞晟一下汽車，“春蕾女童”楊柳便飛跑過去緊緊抱住他。在她身后，還有30多名翹首企盼的女孩。

　　17歲的李亞晟連續(xù)3個暑假回國下鄉(xiāng)，給72位“春蕾女童”帶來了純正的英語課和拓展課。他帶來的西式教育與中式教育不斷碰撞，給“春蕾女童”們打開了看世界的另一扇窗。

　　“我想打開她們的視野”

　　多年留學，李亞晟已基本習慣了國外的教育方式：課堂上同學們可以大聲地討論、回答問題不用站起來、遇到不明白的地方可以直接質(zhì)疑老師的問題……他深感中、加教育方式的不同，想給家鄉(xiāng)的孩子帶來不同的理念。2010年8月份，14歲的他第一次到深澤支教。

　　記者：上課感覺有什么困難？

　　李亞晟：感覺比較拘束吧，開始教室里都很安靜，沒人說話也沒人舉手回答提問。我想嘗試東西方不同的教學模式，讓她們的考慮不是一條直線。

　　記者：思考問題的方式？

　　李亞晟：對。這些女童在課堂上大多還是中國式的學習模式，而沒有發(fā)散思維。比如我在班里組織了一次討論會，大家分組討論“男女分校好不好”，孩子們想到的就是“男女一起影響學習”，而對于一個問題的正反面和更多的利弊，她們很難想到。

　　記者：幾天改變一個人的固有習慣挺難的。

　　李亞晟：對。前兩年我主要也是講課為主，比如教她們英語課和音樂課，她們也覺著很新鮮，但是我覺著基本的思維方式還是沒有教給她們。這次我改變了，主要帶給她們快樂課堂和實踐課。

　　記者：從她們身上有沒有看到變化？

　　李亞晟：有。快樂的她們其實和國外的孩子都是一樣的。大家在課堂上討論起問題的你一言我一語的狀態(tài)，能感覺到她們的興奮。說實話時間太短了，我希望能在有限的時間內(nèi)，雖然教不了他們很多的知識，但是能幫她們打開視野，認識到外面的世界還是很大的。

　　“我收獲了她們的堅強”

　　從7月30日開始的六天支教生活里，李亞晟每天都會帶著大家做拓展游戲，“背摔”、“破冰”、“口香糖”、“盲人方陣”等等。他希望告訴他的學生，通過游戲也能認識到“協(xié)作、團隊”。

　　記者：有沒有印象比較深刻的同學。

　　李亞晟：也就是和幾個比較活躍的學生關(guān)系比較好。

　　記者：在這里你自己的得失在哪里？

　　李亞晟：這也是我想說的，我覺著我從她們這里學到的東西也很多。像曹夢嬌，雖然家里很困難，但是學習很刻苦。她們的堅強和刻苦能力是我學到的最多的東西。

　　“有同學不適應我的教育方法”

　　記者：學生里有沒有不喜歡你的？

　　李亞晟：當然有，也有同學不適應我的教育方法。比如我們的班長張家榮，她已經(jīng)習慣了維持班里的紀律，班里一不安靜，她就有種站起來維持紀律的沖動（笑）。但她們后來也告訴我，“開始不喜歡我的教學模式，但發(fā)現(xiàn)在這種學習氣氛中記住的東西不容易忘記”，我聽了很高興。

　　記者：以后還會不會繼續(xù)支教。

　　李亞晟：肯定會的，我感覺我剛找到最好的教育模式。而且我覺著時間有些短，如果時間長些，讓我更多走進他們的生活，我想可以更多地去改變她們的生活軌跡，她們也會走出和他們父母不同的人生路。

　　文/本報記者黃亮

　　攝/本報記者任全軍