網(wǎng)易教育訊 據(jù)國(guó)際在線(xiàn)報(bào)道,我讀研究生時(shí)的導(dǎo)師復(fù)旦大學(xué)張偉然教授,去年前往美國(guó)哈佛大學(xué)做訪問(wèn)研究,順便把讀初三的兒子張吾南帶到波士頓貝爾蒙特高中,如今一學(xué)期讀完,張吾南感受頗深,算是開(kāi)了眼界,見(jiàn)了世面。
我最感慨的是美國(guó)高中對(duì)待學(xué)生的態(tài)度和個(gè)性化關(guān)照。張吾南介紹,“在美國(guó)上課,最大的感覺(jué)就是慢。我現(xiàn)在學(xué)的東西在國(guó)內(nèi)一年前甚至更早就學(xué)過(guò)了。老師通常會(huì)等90%以上的學(xué)生懂了以后才會(huì)繼續(xù)講,有時(shí)會(huì)在一個(gè)問(wèn)題上花大半節(jié)課。我感覺(jué)美國(guó)的學(xué)習(xí)是鼓勵(lì)性的學(xué)習(xí),很少批評(píng)學(xué)生。他們似乎覺(jué)得,人生下來(lái)是什么都不懂的,懂了值得鼓勵(lì),不懂才是正常的。即便學(xué)生問(wèn)的問(wèn)題老師幾秒鐘前剛說(shuō)過(guò)一遍,老師也很少生氣?!?/p>
但對(duì)于大段的英文閱讀,張吾南覺(jué)得有些吃力,為此老師又建議他同時(shí)上Englishas SecondLanguage課。學(xué)校專(zhuān)門(mén)在圖書(shū)館找了一個(gè)房間,讓一些英語(yǔ)程度不高的同學(xué)一起上ESL課,這也是免費(fèi)的。這些學(xué)生一起聊天、討論、做作業(yè),老師在一旁辦公,有問(wèn)題可隨時(shí)去問(wèn)。
看看,這就是美國(guó)高中的按需教育,學(xué)生的英語(yǔ)不理想,需要補(bǔ)習(xí)提高,學(xué)校就專(zhuān)門(mén)為這些學(xué)生開(kāi)小灶補(bǔ)習(xí)。在中國(guó),這樣的任務(wù)都交給了補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu),學(xué)校的老師很少如此。