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　　對年紀(jì)尚輕的中國孩子來說，獨自一人住校、或者寄宿在接待家庭的生活并不輕松。陌生的環(huán)境、文化、語言等因素讓原本想象起來會很精彩的“外面的世界”，充滿了彷徨、無奈和孤獨。但許多中國大陸的家長還是在這個時候，將完全沒有準(zhǔn)備好的“小留”送到了美國。從事教育規(guī)劃的專家告訴記者，來到美國的“小留”，如果經(jīng)過長時間的調(diào)整，逐漸尋找自我定位，還是可以走上一條正規(guī)的求學(xué)道路的。

　　由于小留學(xué)生來美就讀的風(fēng)氣已經(jīng)逐漸在中國形成，越來越多的“小留”，背負(fù)著爺爺、奶奶、外公、外婆及父母的深切期望，半推半就地走上了越洋學(xué)習(xí)的道路。但是，他們當(dāng)中的許多人從來就沒有想過自己想要什么、自己到底適合學(xué)什么。

　　從事留學(xué)中介的李玉明先生告訴記者，他接待過數(shù)百名向他咨詢的“小留”家長，聽從孩子愿望的父母少之又少。他們送孩子來美國讀書的目的并不明確，大多數(shù)都是“盲從”，甚至是在中介的慫恿下就讓孩子“遠(yuǎn)赴重洋”。因此，他建議“小留”們要多多思考自己的定位，盡早樹立短期、中期及長期的目標(biāo)，一步一步地邁向自己的理想。

　　由于受到簽證的限制，中國“小留”無法進(jìn)入有規(guī)模的公立學(xué)校，加之語言的障礙和參與社區(qū)活動的空白，想要進(jìn)入美國的名牌大學(xué)，比例到目前前為止都很低，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生家長“望子成龍”的愿望，因為要升入名牌大學(xué)很看重學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)才能和參與社區(qū)服務(wù)的經(jīng)歷，全寄宿的學(xué)生缺乏這樣的機會。

　　從事教育咨詢的鄺國強教授告訴記者，中國“小留”一些人雖然數(shù)、理 、化基礎(chǔ)較好，但因語言的障礙和參與社區(qū)活動的空白，極難升入父母理想中的大學(xué)。因此，他建議“小留”要學(xué)會尋找自我，積極與家人溝通，以便自己的留學(xué)道路越走越廣。