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　　留學(xué)申請(qǐng)文書，通常又稱“自我陳述”，一般不超過兩頁A4紙，這是你在沒有見到學(xué)校招生官前給他們做的一次重要的“自我介紹”，不用寫你的成績(jī)有多好，因?yàn)槌煽?jī)單會(huì)告訴招生官實(shí)情；不用寫你是什么學(xué)生干部、有多少抬頭，獲得過多少獎(jiǎng)項(xiàng)，因?yàn)樯暾?qǐng)材料里的個(gè)人簡(jiǎn)歷、獎(jiǎng)狀證書都已經(jīng)說明情況了。

　　至此，許多學(xué)生懵了，這文章還能寫些什么？隨便對(duì)國(guó)際新聞發(fā)表點(diǎn)看法，對(duì)某一學(xué)術(shù)熱點(diǎn)說些自己的態(tài)度，不行，不能隨便！申請(qǐng)文書的重要性眾所周知，招生官在申請(qǐng)季要看成千上萬篇長(zhǎng)短文書，想要吸引他們的眼球，得花些心思。

　　申請(qǐng)者并沒有在文章中展現(xiàn)“胸懷天下”的氣度，有的寫作切口還很少，講得多是“小事”，但讀來讓人感覺有意思、過目不忘，關(guān)鍵是打動(dòng)人心，真實(shí)情感的流露往往能在申請(qǐng)中加分。

　　“窮學(xué)生”的哈佛路

　　某次在美國(guó)升學(xué)顧問經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，有位顧問分享過這樣一則案例：某國(guó)一位貧困學(xué)生，憑借并不出類拔萃的SAT成績(jī)獲得了哈佛大學(xué)的全額獎(jiǎng)學(xué)金錄取。原因是什么呢？在場(chǎng)的人在看了他的申請(qǐng)文章后，都感到很難對(duì)這樣的學(xué)生說不。他的文書描述了一個(gè)兒時(shí)的場(chǎng)景：在他小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，家里已無力承擔(dān)他的學(xué)費(fèi)，因此他被勒令退學(xué)。在他將要被帶離教室的那天，這個(gè)小男孩死死地抱緊了課桌腿，涕泗交加，任何人拖他，他就是死攥著不放手，不離開自己的課室，不放棄自己的學(xué)習(xí)生涯。他的老師們看到這樣的情形，無不動(dòng)容，最后他們決定集體捐助這個(gè)小男孩的學(xué)費(fèi)。這個(gè)學(xué)生就是通過各方的捐助完成了自己的基礎(chǔ)教育。

　　我不清楚他是怎么會(huì)產(chǎn)生赴美留學(xué)的念頭，也不知道是何種情況，讓他有機(jī)會(huì)參加了費(fèi)用頗高的SAT考試（當(dāng)然他肯定不可能像某些申請(qǐng)者那樣，SAT考個(gè)四五遍），五百多的SAT閱讀成績(jī)?cè)诔汕先f的申請(qǐng)者中并不那么出挑。而讀過他申請(qǐng)文章的人，卻都對(duì)他樸實(shí)的語言和字里行間透露的真摯情感，印象深刻，腦海中無不浮現(xiàn)出一個(gè)無助卻又對(duì)知識(shí)充滿極度渴求的學(xué)生形象。在知識(shí)的海洋里，原本就無關(guān)于貧富，對(duì)待知識(shí)的態(tài)度或許決定了個(gè)體能否在學(xué)術(shù)的道路上走多遠(yuǎn)。

　　這個(gè)學(xué)生的故事無疑帶給招生官很大的觸動(dòng)，使他們?cè)敢獍咽澜珥敿鈱W(xué)府深造的機(jī)會(huì)給予這樣一位貧困但卻堅(jiān)韌的申請(qǐng)者。當(dāng)然，我們并不是鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都假裝“哭窮”博同情，宣揚(yáng)自己的求學(xué)之路是如何艱辛，要知道，只有真的有過這樣經(jīng)歷的學(xué)生才能將自己的苦難和求知欲恰如其分地表現(xiàn)，讓人無法拒絕。