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　　■本期臨時(shí)主編馬釗

　　十年前就讀于中國(guó)人民大學(xué)，由于本科英語專業(yè)的緣故，碩士論文選定清代中西交流。新世紀(jì)伊始，加入海外留學(xué)大軍，赴美國(guó)約翰·霍普金斯大學(xué)歷史系，專攻中國(guó)近代城市史和社會(huì)史，尤為關(guān)注近代城市結(jié)構(gòu)變遷和下層?jì)D女的生活體驗(yàn)。

　　■組稿手記

　　上半年在北京與一些朋友閑聊，聊起在美國(guó)的工作和生活，其間少不了講一些海外高校的逸聞。說者無心，聽者有意。報(bào)社的編輯先生提議將我所了解的美國(guó)學(xué)術(shù)制度方面的一些成功經(jīng)驗(yàn)介紹給國(guó)內(nèi)的讀者大眾，我于是欣然地接受了這個(gè)提議。

　　我邀請(qǐng)好友、南卡洛萊納大學(xué)語言文學(xué)系助教授郭劼博士加盟撰文，共同完成了一版文字，對(duì)美國(guó)學(xué)術(shù)體制中的若干環(huán)節(jié)走馬觀花一番,希望能對(duì)國(guó)內(nèi)的讀者朋友有所幫助。

　　美國(guó)的招生制度：TOEFL和GRE分?jǐn)?shù)只是一個(gè)基本門檻，是初選的基本指標(biāo)之一?？粗氐氖巧暾?qǐng)者綜合素質(zhì)及研究潛力

　　中國(guó)考研：以一場(chǎng)考試的成績(jī)好壞來下注

　　“眾里尋他千百度”：給申請(qǐng)者更多的自主權(quán)

　　走在國(guó)內(nèi)的校園里，兩個(gè)名詞熱騰騰撲面而來：“考研”、“考博”。這兩個(gè)詞形象地描述了國(guó)內(nèi)碩、博研究生招生環(huán)節(jié)的關(guān)鍵，攻讀學(xué)位的第一關(guān)就是考試。幾張?jiān)嚲泶鹣聛?，有人“上天”，有人“入地”。說來簡(jiǎn)單，也很殘酷。由內(nèi)而外地推論開來，很多人把國(guó)外研究生錄取也簡(jiǎn)化成了兩個(gè)詞：“考托”（托者“托?！保阂?，也就是TOEFL）、“考G”（G者GRE也）。但實(shí)際上TOEFL和GRE分?jǐn)?shù)只是一個(gè)基本門檻，是初選的基本指標(biāo)之一。一旦跨過這個(gè)門檻，它們起到的作用可以說并不那么重要。換句話講，教育到了博士階段，培養(yǎng)的是研究人才，講究的是創(chuàng)造性、思辨性等綜合能力，而考試并不能全面反映這些素質(zhì)。如此說來，美國(guó)研究生錄取過程中，還有哪些因素起作用呢？

　　決定錄取的因素很多，比如，申請(qǐng)者感興趣的研究方向、獲獎(jiǎng)情況、本科成績(jī)、推薦信、自我陳述、寫作樣本等等。在這些因素中，獲獎(jiǎng)情況及本科成績(jī)體現(xiàn)的是一個(gè)人過往的、較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)的綜合記錄及收獲。也就是說，每個(gè)學(xué)生在進(jìn)研究生院之前都會(huì)有足夠的時(shí)間證明自己，絕不像國(guó)內(nèi)考研一樣，以一場(chǎng)考試的成績(jī)好壞來下注。

　　對(duì)于人文社科學(xué)生而言，寫作能力至關(guān)重要。研究生入學(xué)申請(qǐng)材料中，自我陳述和寫作樣本都是考查學(xué)生寫作能力的東西。其中，自我陳述要求學(xué)生在有限的篇幅中點(diǎn)出自己最閃光的地方。這些陳述多種多樣，但可以看出，學(xué)業(yè)并不是他們唯一強(qiáng)調(diào)的東西。比如，一名申請(qǐng)醫(yī)學(xué)預(yù)科的學(xué)生可能在自己的陳述中詳細(xì)描述自己在國(guó)外做訪問學(xué)生的經(jīng)歷，以強(qiáng)調(diào)自己的跨文化背景，因?yàn)?，在美?guó)這樣一個(gè)移民眾多的國(guó)家，這樣的跨文化經(jīng)驗(yàn)在學(xué)生今后的醫(yī)學(xué)生涯中會(huì)發(fā)揮重要作用。再比如，有些公共衛(wèi)生或社工專業(yè)的申請(qǐng)者會(huì)在陳述里一一列舉自己參加過的社區(qū)服務(wù)和自愿者項(xiàng)目，以展現(xiàn)自己“為人民服務(wù)”的志向及積累的豐富經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生是聰明的，他們這樣寫，實(shí)際也反映出這樣的經(jīng)歷在錄取委員會(huì)心中的分量。

　　寫作樣本同樣體現(xiàn)寫作能力，同時(shí)，它也呈現(xiàn)了學(xué)生立題、分析、組織、闡述的綜合研究能力。如果說本科成績(jī)及GRE成績(jī)只是以分?jǐn)?shù)的形式來證明學(xué)生的水平，那么，寫作樣本就以一種鮮活、直接、綜合的方式把學(xué)生的研究水平及潛力展現(xiàn)出來了。在我自己的教學(xué)經(jīng)歷中，往往也有這樣的情況：每個(gè)班總有幾個(gè)學(xué)生不善言談，在課堂討論中較為沉默，因而沒有立即引起大家注意；但如果他們提交的論文很有見地、內(nèi)容翔實(shí)、文采橫溢，在學(xué)期第一次提交論文之后，這樣的學(xué)生就會(huì)在老師眼中閃亮起來。也就是說，論文給了這些學(xué)生一個(gè)凸現(xiàn)自己的契機(jī)，也給了教師一個(gè)認(rèn)識(shí)學(xué)生才華的機(jī)會(huì)。 那么，在這么多因素中，究竟什么最終決定了錄?。繎?yīng)該說，所有這些因素中，沒有哪一個(gè)是最重要的：錄取委員不會(huì)只看重其中的哪一點(diǎn)，而是從各個(gè)方面綜合地考量申請(qǐng)者。但這并不意味著錄取委員會(huì)只是平均地看待這些方面。如果一名申請(qǐng)者本科成績(jī)不算突出或GRE偏低，但在專業(yè)方面具有出類拔萃的才華，也可能獲得賞識(shí)，從而被錄取?？傊?，錄取委員會(huì)看重的是申請(qǐng)者綜合素質(zhì)及研究潛力。以上指標(biāo)從某種意義上來看并不是絕對(duì)客觀的，所以錄取者有時(shí)也會(huì)看走眼。但由于他們能夠從多方面對(duì)申請(qǐng)者進(jìn)行觀察，多數(shù)情況下對(duì)學(xué)生最終能夠擇優(yōu)錄取?！　?/P>

　　很重要的是，這里的“眾里尋他千百度”不是單方面的，不僅是學(xué)生在努力尋找學(xué)校，學(xué)校也在千方百計(jì)“眾里尋他”。由于學(xué)生可以同時(shí)向多家學(xué)校提出申請(qǐng)，一旦作出錄取決定，錄取委員會(huì)就會(huì)開始擔(dān)心學(xué)生會(huì)有別的更好選擇而不愿來，這個(gè)時(shí)候，招生者和學(xué)生之間的力量平衡就會(huì)發(fā)生微妙的變化。教授常常會(huì)向被錄取者發(fā)出懇切的邀請(qǐng)，努力說服學(xué)生，大談自己學(xué)校的好處，有時(shí)甚至?xí)l(fā)動(dòng)本系在讀的學(xué)生加入這個(gè)“游說”行列。而多家錄取書在握的學(xué)生則會(huì)仔細(xì)權(quán)衡應(yīng)該去哪一家，有些被錄取的學(xué)生還會(huì)專程飛到這個(gè)學(xué)校與教授及在讀學(xué)生面談，以求作出最好的選擇。所以說，一名學(xué)生最后去了哪個(gè)學(xué)校讀研，很可能是雙方互相考量的結(jié)果。相比之下，和國(guó)內(nèi)考研者面對(duì)招生學(xué)校那種“我為魚肉，人為刀俎”的境遇相比，美國(guó)的招生制度給予申請(qǐng)者更多的自主權(quán)，也給學(xué)校一個(gè)更寬廣的平臺(tái)選拔人才。

　　美國(guó)文科學(xué)生:有更多的自由去作自己真正有興趣的研究，在跨校交流中找到導(dǎo)師

　　目前國(guó)內(nèi)研究生培養(yǎng)中的一個(gè)嚴(yán)重缺憾：缺乏流動(dòng)

　　開放的容器：像活水一般流動(dòng)的教育

　　就讀國(guó)內(nèi)高校人文或社會(huì)科學(xué)專業(yè)，大多數(shù)情況下學(xué)生上課和論文寫作等都在本校范圍內(nèi)解決。導(dǎo)師有很大的權(quán)力，可以決定學(xué)生的研究題目和寫作方向。美國(guó)研究生院文科學(xué)生培養(yǎng)制度與國(guó)內(nèi)區(qū)別很大，與美國(guó)理工科也迥然不同。文科研究生與導(dǎo)師之間的關(guān)系相對(duì)而言沒有理工科那么緊密。理工科教授招生往往依靠自己的研究經(jīng)費(fèi)，因此與學(xué)生之間有著類似雇主與雇員的關(guān)系。而文科教授多半不用自己去申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)養(yǎng)學(xué)生，學(xué)生也就沒有義務(wù)為“老板”干活。這樣一來，和理工科學(xué)生相比，文科學(xué)生有更多的自由去作自己真正有興趣的研究。盡管有的文科教授會(huì)給學(xué)生建議甚至指定研究題目，但不少研究生有自己決定研究主題的自由，有些人的博士論文題目甚至?xí)c教授的研究毫不相干。在我博士階段就讀的系里，學(xué)生甚至沒有明確的、一對(duì)一的導(dǎo)師，因此，和系里其他學(xué)生一樣，多年以來我一直處于無拘無束的“放羊”狀態(tài)。學(xué)術(shù)興趣上的極大自由必然使得部分學(xué)生的課題與系里教授的研究相差極遠(yuǎn)。這樣必定會(huì)導(dǎo)致一些問題，例如，學(xué)生如何得到專業(yè)上應(yīng)有的學(xué)術(shù)指導(dǎo)？

　　首先，研究生培養(yǎng)前幾年的“課程”階段，學(xué)生可以全校性選課。這樣的話，如果在自己本系沒有與自己興趣相似的老師，學(xué)生也可能在別的系找到導(dǎo)師。有時(shí)，同處一個(gè)城市或地區(qū)的幾所學(xué)校會(huì)定下協(xié)議，允許學(xué)生跨校選課、跨校借閱書籍。比如，同處波士頓劍橋的哈佛大學(xué)與麻省理工學(xué)院之間就有這樣的合作。我自己就讀的系則允許甚至極力鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)期間到美國(guó)其他地區(qū)的學(xué)校乃至國(guó)外（比如歐洲）的學(xué)校選課、訪問、作研究，不少人正是在這些跨校交流中找到導(dǎo)師的。 此外，我們系除了給自己的學(xué)生機(jī)會(huì)走出去，每年也會(huì)接受若干名來自世界各地的訪問學(xué)生，比如，來自法國(guó)高師、西班牙馬德里大學(xué)及荷蘭阿姆斯特丹大學(xué)的學(xué)生。這些學(xué)生和我們一起上課，一起泡吧、泡咖啡館、分租房子，不僅在學(xué)術(shù)場(chǎng)合，也在日常交往中互相影響，在系里形成了小小的文化多樣圈。比較起來，國(guó)內(nèi)研究生培養(yǎng)中，學(xué)生雖說不是完全沒有流動(dòng)的機(jī)會(huì)，但這樣的機(jī)會(huì)是極其有限的。在有些學(xué)校，不要說跨國(guó)、跨洲的交流，即使是到鄰近大學(xué)訪問、選課，都是困難的。眼界對(duì)于人文學(xué)生而言，至為重要。從這個(gè)意義上說，缺乏流動(dòng)可以說是目前國(guó)內(nèi)研究生培養(yǎng)中的一個(gè)缺憾。　　

　　美國(guó)研究生教育中，流動(dòng)的不僅是學(xué)生，作為大學(xué)資源重要部分的教授，也是流動(dòng)式教學(xué)的一分子。同樣以我所在的系為例。我們系除了自己的核心教授之外，常年聘請(qǐng)外系及外校的兼任教授。本校外系的教授不僅開設(shè)跨列到我們系名下的課程，也經(jīng)常參與系里各種學(xué)術(shù)活動(dòng)。外校（美國(guó)國(guó)內(nèi)及世界其他地方）的兼任教授有的會(huì)來開一個(gè)學(xué)期的課，有的則在短時(shí)間內(nèi)作一系列報(bào)告。不論是哪種形式，都豐富了本系學(xué)術(shù)活動(dòng)。除了兼任教授外，系里的專職教授每學(xué)期還會(huì)從世界各地邀請(qǐng)教授來做單個(gè)報(bào)告，或組織專題會(huì)議。應(yīng)該說，在這一類型的流動(dòng)上，國(guó)內(nèi)不少高校近些年來有了很大改進(jìn)。

　　總之，美國(guó)研究生教育是一種像活水一般流動(dòng)的教育。大學(xué)成了開放的容器，學(xué)生和教授在其中自由流動(dòng)。學(xué)生不僅能從自己學(xué)校的人、物資源獲益，也能從別的學(xué)校以及來訪者那里獲得學(xué)術(shù)上的好處。

　　美國(guó)招聘畢業(yè)生：要全面評(píng)價(jià)申請(qǐng)人的科研教學(xué)，也要在意個(gè)人氣質(zhì)和社會(huì)活動(dòng)，沒有量化指標(biāo)

　　國(guó)內(nèi)高校量化科研成果：做法弊端甚多，在博士生應(yīng)該“吸收”的時(shí)期，迫使他們“付出”

　　如何包裝：重視申請(qǐng)人的“上升空間”

　　記得初到霍普金斯大學(xué)的時(shí)候，辦完一切入學(xué)手續(xù)之后，系秘讓我站在一排書架前照了張半身標(biāo)準(zhǔn)相，像片就放在系辦公室外面的公告欄里，一同開列的是所有在讀博士生的照片。在以后的歲月中，每到新學(xué)期開始，系秘都要將公告欄內(nèi)的照片作一番調(diào)整，取下畢業(yè)的，換上新入學(xué)的，真所謂“辭舊迎新”。開始的幾年也沒有十分留意，后來逐漸發(fā)現(xiàn)，照片中有些面孔仿佛生根發(fā)芽，任憑風(fēng)吹雨打，我自巋然不動(dòng)。若干年下來，甚至有些博士生在系里呆的時(shí)間比一般的教授還要長(zhǎng)，的確是久歷風(fēng)雨。放眼校園，經(jīng)常可以在圖書館見到念了八九年的“資深”博士生。且據(jù)小道消息，霍普金斯大學(xué)歷史上最有馬拉松精神的博士生，曾經(jīng)在校讀書十余年。雖然不太清楚這位仁兄（或者仁姐）是否真的存在，但是學(xué)籍注冊(cè)辦公室還真的出臺(tái)了明文規(guī)定，要求博士階段最長(zhǎng)不得超過10年。我想這個(gè)政策就是要對(duì)付一批兄弟姐妹們那種把“牢底坐穿”的勇氣和實(shí)踐。

　　由此可以看出，與國(guó)內(nèi)比較通行的博士三年畢業(yè)的制度不同，美國(guó)高校博士階段學(xué)習(xí)沒有固定時(shí)限。短則四五年（如理工科專業(yè)），長(zhǎng)則六七年（如大多數(shù)人文和社會(huì)科學(xué)專業(yè)）。我曾經(jīng)和一位教授談起博士求學(xué)的艱苦，他說讀書可以讀得丟個(gè)把老婆。說此話時(shí)，他的表情誠(chéng)摯，看來不完全是戲言。長(zhǎng)時(shí)間的博士學(xué)習(xí)是多種原因造成的，比如論文寫作的進(jìn)度、導(dǎo)師意見、個(gè)人經(jīng)濟(jì)承受能力等等。不畢業(yè)的另一層考慮就是畢業(yè)以后的出路，換言之，如果不能把自己包裝得八面光鮮，那還不如再閉門磨煉。正像我的導(dǎo)師告訴我的，畢業(yè)最理想的狀態(tài)就是，“三年不飛、一飛沖天”。

　　對(duì)于大多數(shù)博士來說，特別是文科的，畢業(yè)的主要去向是高校和研究所。這些地方在招聘畢業(yè)生時(shí)，有著不同的需求和側(cè)重，但是有一點(diǎn)是共同的，那就是要全面評(píng)價(jià)申請(qǐng)人。所謂全面評(píng)價(jià)，包括三個(gè)方面。首先要全面評(píng)價(jià)申請(qǐng)人的科研教學(xué)等“硬件”環(huán)節(jié)，學(xué)校要求申請(qǐng)人提供一整套個(gè)人資料，包括個(gè)人簡(jiǎn)歷、成績(jī)單、推薦信、教學(xué)評(píng)定、擬定教學(xué)大綱、畢業(yè)論文部分章節(jié)等。第二方面主要是“軟件”環(huán)節(jié)，主要是個(gè)人氣質(zhì)和社會(huì)活動(dòng)，這主要通過校園面試等近距離接觸來考察?；蛟S可以說，只練不說的“科學(xué)怪人”和光說不練的“天橋把式”都不是用人單位的首選。 全面評(píng)價(jià)的最后一條就是沒有量化指標(biāo)，比如學(xué)校對(duì)新出爐的博士沒有出版要求，這和國(guó)內(nèi)通常要求的博士學(xué)習(xí)期間必須在核心期刊上發(fā)表若干文章的規(guī)定截然相反。換言之，一篇觀點(diǎn)新穎、論證明確、資料翔實(shí)的博士論文，足以證明申請(qǐng)人的研究能力，也能夠保證未來的出版成果。借用炒股的語言，招聘是做長(zhǎng)線股，看的是上升空間。只要賭定是個(gè)潛力股，就不必在意短期收益?！　?/P>

　　越是知名學(xué)校，越重視申請(qǐng)人的“上升空間”。以中國(guó)史招聘為例，每年都會(huì)有一個(gè)“明星級(jí)”畢業(yè)生，一舉拿下多個(gè)學(xué)校職位，成為爭(zhēng)相禮聘、炙手可熱的人物?？墒怯幸馑嫉氖牵纯催@些明星畢業(yè)生的簡(jiǎn)歷，出版一欄幾乎是空白，但是再看他們的博士論文，絕對(duì)是耳目一新。評(píng)價(jià)國(guó)內(nèi)高校量化科研成果做法弊端的文章很多，借用同門師兄王笛教授的一段話，“發(fā)表論文的規(guī)定，在我看來實(shí)際上不但沒有提高博士的質(zhì)量，其結(jié)果是適得其反。這種辦法其實(shí)是舍本逐末，在博士生應(yīng)該‘吸收’的時(shí)期，迫使他們‘付出’。由于學(xué)習(xí)期間缺乏積累，這些博士畢業(yè)后當(dāng)然缺乏創(chuàng)造性研究的潛力?！?/P>

　　美國(guó)學(xué)術(shù)職位招聘：最終的人選需要全體表決

　　靠暗箱操作，或者靠走“上層路線”獲得成功的機(jī)會(huì)不大

　　面試攻略訣竅：多吃巧克力、多喝水

　　美國(guó)學(xué)術(shù)職位招聘大約分三步：初審、會(huì)議面試和校園面試，這是一場(chǎng)“考驗(yàn)意志品質(zhì)”的車輪大戰(zhàn)。系里曾經(jīng)為所有準(zhǔn)備畢業(yè)的學(xué)生開過求職輔導(dǎo)會(huì)，會(huì)上說整個(gè)求職過程大概要占用兩三個(gè)月的時(shí)間。初聽不以為然，自恃武功高強(qiáng)，可是果真經(jīng)歷一次，才發(fā)現(xiàn)當(dāng)初的豪言壯語不過是無知者無畏。面試是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)。

　　寫到這里，總是想起媒體經(jīng)常報(bào)道的每年國(guó)內(nèi)畢業(yè)求職的火爆場(chǎng)面。畢業(yè)生像趕集一樣奮勇爭(zhēng)先地向招聘單位代表的手中投遞簡(jiǎn)歷，或者是牢記“溫良恭儉讓”接受各種提問，還有就是祈禱冥冥之中有一只看不見的手幫助自己“鯉魚跳龍門”。在美國(guó)求職（大學(xué)教職），也決非易事，用“過五關(guān)、斬六將”來形容絕不過分。不過這里使用的一套面試招聘程序，更制度化，還多少帶有一點(diǎn)人本精神。

　　一般在公開招聘信息之后，用人學(xué)校會(huì)收到大量的求職申請(qǐng)。以中國(guó)史專業(yè)為例，平均算來每個(gè)職位的申請(qǐng)者少則二三十人，多則五六十人。系內(nèi)已經(jīng)獲得終身教職的教授組成招聘委員會(huì)，負(fù)責(zé)從眾多申請(qǐng)材料中挑選八至十人。通常情況下，背景好、畢業(yè)論文題目新穎、具備研究教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的申請(qǐng)人會(huì)在此輪勝出，獲得參加會(huì)議面試的機(jī)會(huì)。

　　會(huì)議面試主要在學(xué)科年會(huì)期間進(jìn)行。收到面試通知的申請(qǐng)人該要自己破費(fèi)一點(diǎn)銀子置裝、出行、住店，到會(huì)議地點(diǎn)接受招聘小組的問詢。這種問詢有些在招聘小組下榻的酒店客房里進(jìn)行，有些是在臨時(shí)租用的會(huì)議場(chǎng)地上進(jìn)行。申請(qǐng)人走馬燈一般，穿梭于各個(gè)面試小組之間，一次面試大約四十分鐘，我見到的高手級(jí)人物一天可以轉(zhuǎn)戰(zhàn)十余場(chǎng)，由于沒有時(shí)間休息，只能靠紅牛補(bǔ)充能量。應(yīng)該說這里的主動(dòng)權(quán)完全在用人單位的手中，問題主要包括研究專長(zhǎng)、教學(xué)背景等等。申請(qǐng)人只能被呼來喚去，不管多么辛苦和疲勞，也要滿臉堆笑地，極熱情、極主動(dòng)、極富感染力地應(yīng)付招聘小組的每一個(gè)問題。 會(huì)議面試之后，三至四名申請(qǐng)者有幸入圍下一輪，即校園面試。到達(dá)這一階段，申請(qǐng)人有了一點(diǎn)主動(dòng)權(quán)，因?yàn)槟苓M(jìn)這一關(guān)的都是學(xué)?；局幸獾娜诉x，學(xué)校一方面要深度考察，一方面也要盡力展示自身的優(yōu)厚條件，保證最終相中的人選不會(huì)轉(zhuǎn)投他人門下。與會(huì)議面試時(shí)的申請(qǐng)人自費(fèi)參加不同，校園面試的所有開銷由學(xué)校負(fù)擔(dān)。這可是一筆不小的開支，包括飛機(jī)票、賓館、出租車、餐飲等等?？梢韵胍姡e行一次校園面試，三四個(gè)申請(qǐng)人的所有費(fèi)用加起來，萬把美元就嘩啦嘩啦地出去了。　　

　　參加校園面試好比一場(chǎng)艱苦的拉力賽，重頭戲是學(xué)術(shù)報(bào)告，申請(qǐng)人要在不超過四十分鐘的時(shí)間內(nèi)將自己研究的主題、框架、方法、觀點(diǎn)、材料、理論、意義、進(jìn)展情況以及未來研究設(shè)想向全系教授講清楚。自我陳述之后是大約一小時(shí)的提問時(shí)間，申請(qǐng)人要面對(duì)來自不同角度的提問。如果學(xué)校重視教學(xué)，一般還要安排申請(qǐng)人做一次試講，題目自定，聽眾主要是系里的教授。接下來就是與院、系領(lǐng)導(dǎo)單獨(dú)會(huì)談，聽取有關(guān)學(xué)校和系的介紹。

　　對(duì)申請(qǐng)人的考察不僅包括研究潛力和教學(xué)能力，還有社交和個(gè)人氣質(zhì)等方面。這一點(diǎn)是可以理解的，教授們要挑選一位長(zhǎng)期共事的同事，誰也不愿意將職位給予一個(gè)性格孤僻、舉止怪異的人。這種個(gè)性考察一般是通過宴請(qǐng)、參觀、交談等方式進(jìn)行。對(duì)于申請(qǐng)人而言，校園面試的任何一個(gè)環(huán)節(jié)都不能疏忽，一舉一動(dòng)都被多少雙眼睛所注視。記得我面試的時(shí)候，從紐約的牛排大餐到路易斯安娜的海鮮，從密歇根的高級(jí)日本餐廳到布法羅的烤雞翅，吃得的確是不亦樂乎。不過縱使?jié)M眼風(fēng)光、滿桌佳肴，都要牢記自己身在戰(zhàn)場(chǎng)，不可懈怠，一著不慎，可能滿盤皆輸。一位學(xué)友前輩曾經(jīng)傳授經(jīng)驗(yàn)，校園面試的訣竅是多吃巧克力、多喝水。巧克力能保持精力充沛，喝水能多上廁所，只有在廁所里申請(qǐng)人才能躲開審視的目光，享受片刻休息。

　　校園面試結(jié)束后，全系教授投票，將錄用通知發(fā)給得票最多的候選人。在這樣的公開、公正招聘程序下，無論是校領(lǐng)導(dǎo)還是系里的招聘委員會(huì)，只有推薦權(quán)，沒有決定權(quán)，最終的人選需要全體表決。即便是師出名校名門，也要經(jīng)受考驗(yàn)。如此這般，靠暗箱操作，或者靠走“上層路線”獲得成功的機(jī)會(huì)不大。同時(shí)，招聘也是一個(gè)雙向選擇的過程，申請(qǐng)人可以充分了解未來工作的單位和共事的同事，對(duì)自己的前途有清楚的把握。