澳大利亞留學(xué)(微博)經(jīng)歷了近二十年的盛夏之后，沒有經(jīng)過素秋直接進入嚴冬。最直觀的感受是各大中介澳洲部咨詢量的銳減幾近門可羅雀，這些機構(gòu)或把力量轉(zhuǎn)投美國，或 以合作辦學(xué)項目強撐。面對這樣的局面學(xué)生與家長不解，很多業(yè)內(nèi)人士亦深感茫然，不禁要問：澳洲留學(xué)究竟怎么了？我們還該不該考慮澳洲留學(xué)？行此文目的旨在通過具體詳細的分析為您解惑。
一、形勢轉(zhuǎn)變過程
a) 首先該從2007年4月6日的政策改變說起，盡管在以后的政策中有這樣或那樣的調(diào)整，但現(xiàn)如今移民(微博)政策中一些最重要的概念正是來自于4•6政策，比如：“雅思(微博)4個7”、“485簽證”、工作經(jīng)驗的要求、“兩年以上的學(xué)習(xí)”等等，只是因為在當時的政策中仍然保留了雅思“4個6的”加分，雖當?shù)亓魧W(xué)生已經(jīng)開始緊張，但國內(nèi)澳留學(xué)情況依然可用“轟轟烈烈”來概括。
b) 2008年12月出臺的移民政策是真正引發(fā)澳洲留學(xué)形勢改變的導(dǎo)火索，此間出臺的政策核心針對TAFE(大專)類的學(xué)習(xí)：增加工作能力測試、全部排除在“緊缺職業(yè)清單”列表之外及提高雅思成績的要求。大批希望“少花錢多辦事”走捷徑的學(xué)生與家長開始對澳洲留學(xué)失望。
c) 2009年7月5日起，沸沸揚揚的“力拓”案件不斷占據(jù)著國際新聞的主要位置，兩國經(jīng)濟利益的糾紛由媒體上升到民族主義情懷的煽情，由此產(chǎn)生的直接后果是，兩國關(guān)系已然回復(fù)正常(因為都有各自利益的需求)，但在本就是非理性消費的中國留學(xué)市場形成了較難改變的定式思維。
d)2009年11月，澳洲政府在緊縮TAFE(大專)類專業(yè)移民的同時肅本清源關(guān)閉了一些招生情況不佳、財務(wù)狀況不好的私立語言學(xué)校，盡管澳洲政府，對這些學(xué)校的學(xué)生在簽證、轉(zhuǎn)學(xué)、退費等方面都做出了比原先更好的安排，但還是因為宣傳的原因、消費心理問題，對澳留學(xué)海外市場造成重創(chuàng)，澳留學(xué)市場的嚴冬真正開始。
e)2010年11月11日公布的新移民政策的核心為sol移民職業(yè)清單，它是2007年至今所有移民政策的“成熟”版，其思路清晰、計分方法簡單是澳移民局近二十年來研究出來的最科學(xué)的移民政策，但也可以看出澳政府對新移民在英語程度及真正填補職業(yè)空缺上高要求的決心，而中國學(xué)生和家長最不喜歡或者說最怕的就是對實際應(yīng)用能力的要求。
f)今年6月6日出臺的補充條例對SOL移民職業(yè)有刪減(4個)，有增加(13個)，最重要的補充是在5月10日公布的預(yù)案申請程序上新增加了一個“EOI”網(wǎng)上移民預(yù)申請，根據(jù)每個申請人在學(xué)歷、年齡、工作經(jīng)驗、英語水平等方面的打分高低電腦自動排位后發(fā)出通知再進入到正式審理程序。這一新情況在學(xué)生留學(xué)方案設(shè)計上又增加了難度，要求學(xué)生在定位專業(yè)時要考量自身條件、移民職業(yè)及職業(yè)需求量等多方面因素。
二、新移民政策出籠的背景
a) 在檢視澳移民新政時我們不能忽略這樣一個人：人口統(tǒng)計學(xué)家Bobbirrell博士，自07年開始貝爾博士的很多建議被政府采納，比如TR簽證等。貝爾教授通過研究發(fā)現(xiàn)：澳洲移民政策正在被利用及誤導(dǎo)：很多英語差，學(xué)非所用的學(xué)生因為移民政策的不嚴謹成為澳大利亞公民。而TR簽證的目的是引導(dǎo)學(xué)生提高英語水平及工作能力；
b)在檢視澳移民新政時我們不能忽略這樣一所大學(xué)：Monash University(莫那什大學(xué))，該所大學(xué)的人口及市區(qū)研究中心曾被聯(lián)邦內(nèi)閣委托檢討海外學(xué)生問題。在調(diào)查中他們發(fā)現(xiàn)中國留學(xué)生因為英語程度不夠而難以任職于原本職業(yè)緊缺專業(yè)，比如：IT、會計、教師等專業(yè)。在對政府提出對新移民應(yīng)提高英語要求，以保證新移民質(zhì)量的同時，大學(xué)本身對海外學(xué)生的入學(xué)提出了更高的要求(主要是英語方面)。
c) 在檢視澳移民新政時我們不能忽略這樣一個現(xiàn)象：從05年開始到09年澳洲的大專(TAFE) 申請熱，正是這股“申請熱”把澳洲移民及留學(xué)帶入嚴冬。當時的情況可用“不可思議”來形容：花十幾萬人民幣、一些幾乎不會說英語、什么也不會、當然也找不 到工作的年輕人在兩年的澳洲生活之后眨眼間便取得了投資移民花幾百萬、耗時六年以上的時間亦未必能取得的澳藉。所以從對赴澳留學(xué)選擇大專為學(xué)習(xí)目標的新政 開始，澳留學(xué)形勢亦一步步走到今天；
d) 在檢視澳移民新政時我們必須理解它的中心思想：澳大利亞是一個多元文化的移民國家，這一國策不會改變，在未來的五十年中政府希望澳洲人口能翻一翻，如此才能 與土地面積、國家的發(fā)展規(guī)劃相匹配。所以澳和以前一樣需要移民，和以前一樣希望高素質(zhì)的移民，只是原來的政策沒有真正實現(xiàn)他們對人才的要求，通過修正讓移 民政策更合理；
e)在檢視澳移民新政時我們還必須關(guān)注與之相配套的留學(xué)政策：自11年新年始，留學(xué)簽證政策不斷放寬，經(jīng)濟擔(dān)保減少了1/3、存款期限縮短、經(jīng)濟來源要求寬松。澳洲政府希望通過此舉平衡移民新政改變對學(xué)生增加的心理負擔(dān)，并傳遞這樣的積極而溫和的信息：澳非常歡迎國際學(xué)生赴澳學(xué)習(xí)，并將為國際學(xué)生提供更周到、更安全的服務(wù)。
三、需要反思的問題
不利于中國留學(xué)生的移民政策出臺緣于中國學(xué)生的不佳表現(xiàn)，而留學(xué)生表現(xiàn)不佳的原因為：
a) 學(xué)生的問題：中國應(yīng)式教育制度下的學(xué)生在專業(yè)定位、職業(yè)規(guī)劃方面無計劃無思路，學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)時既不知為什么學(xué)，也不知將要干什么，更談不上熱愛，將中國式的應(yīng)試學(xué)習(xí)方法帶到國外，東西方教育模式不接軌致使成績不佳、實踐能力差也就在所難免；
b) 家長的問題：在幫助學(xué)生定位時不從學(xué)生本人的性格、思維特征、專業(yè)基礎(chǔ)、人才要求、學(xué)習(xí)難度等方面衡量，而是一知半解憑主觀意志來決定，最終局面是孩子幫助父母實現(xiàn)父母的人生理想，孩子不情愿、學(xué)習(xí)沒有積極性，學(xué)習(xí)結(jié)果就不會好；
c) 中介公司的問題：業(yè)務(wù)人員能力差，無論是國內(nèi)國外的中介對新政大多僅限于翻譯能力，對于新政的分析、前瞻、引導(dǎo)、解決的方案則欠奉，學(xué)生在中介方面找不到解決方案或引導(dǎo)，只能選擇DIY或其他國家，澳洲留學(xué)市場惡性循環(huán)；
d) 留學(xué)心態(tài)問題：今年上半年因為留學(xué)簽證政策的寬松，來澳留學(xué)生人數(shù)上漲15%，而中國學(xué)生赴澳人數(shù)下跌30%，這一反差反映出中國學(xué)生的留學(xué)心態(tài)：留學(xué)的衍生品(學(xué)校的牌子、移民等)的看重重于學(xué)習(xí)本身。目的與心態(tài)不正影響到學(xué)習(xí)的意志力及學(xué)習(xí)結(jié)果。
四、2011年7月1日新政關(guān)注要點
a) SOL技能職業(yè)列表經(jīng)過調(diào)整由原先的183個職業(yè)變成了現(xiàn)在的192個職業(yè)。普遍受到關(guān)注的會計、IT、工程、護士等傳統(tǒng)移民職業(yè)仍然榜上有名，被淘汰的有驗光師、視力矯正師、鈑金工、汽車上漆工；新上表的有：藥劑師、律師、裝配工、醫(yī)學(xué)理療師、焊接工等，對大部分學(xué)生來說影響不大；
b) 社區(qū)語言(中文)加分不能再使用國內(nèi)本科學(xué)歷，而是NAATI翻譯證書，和草案不同的是二級三級翻譯證書均可以；
d) 配偶加分的要求之一需要一年的工作經(jīng)歷，可以用澳州的兩年學(xué)習(xí)來代替。在這方面的加分難度有大幅度降低；
e) 學(xué)歷加分只以最高學(xué)歷計算，比如碩士畢業(yè)生可加15分，碩士之前的本科學(xué)歷則不能再計分；
f) 移民申請在滿足以下幾個基本條件之后方可申請：
雅思每個單項成績都過6分
已通過SOL列表上的職業(yè)評估
剛剛完成兩年以上的專業(yè)學(xué)習(xí)或有工作經(jīng)驗
年齡在50歲以下
g)英語要求不變：
雅思4個7--可得10分
雅思4個8--可得20分。
h)EOI網(wǎng)上預(yù)評估：移民分數(shù)由高向低排位，發(fā)邀請函后才可進入正式審理階段，每個職業(yè)均有年申請定額，滿額時次年再申請，等待時間在兩年之內(nèi)。在等待期間你有可能會接到就業(yè)通知，因EOI同時成為一個可供所有企業(yè)挑選人才的人才庫；
I)485過度簽證沒有取消，相信一段時間之內(nèi)移民局不會改變這一政策。
五、四達留學(xué)專家為學(xué)生提供的解決方案：
目前海外(不僅僅存在于澳洲留學(xué)生中)留學(xué)生的學(xué)習(xí)問題：
a)英語：英語水平與雅思考試成績不相吻合，扎堆于中國人，英語磨練不夠；
b)專業(yè)：學(xué)生對專業(yè)定位不清，在學(xué)習(xí)進行中才了解專業(yè)要求與自我能力的偏差；
c)方案：留學(xué)整體方案設(shè)計不合理，在移民政策改變時無抗風(fēng)險力，學(xué)習(xí)與實踐在內(nèi)容與時間上互相脫離，畢業(yè)時就業(yè)及移民都成問題；
d)學(xué)習(xí)方法：學(xué)生在學(xué)習(xí)時不了解市場對人才在學(xué)習(xí)成績、課程結(jié)構(gòu)、社會工作等方面的要求，不知該如何學(xué)、怎么學(xué)，在盲目被動中學(xué)習(xí)成果差。
四達澳洲部在工作內(nèi)容及服務(wù)中貫徹“精、專、廣、細”的指導(dǎo)思想，針對澳洲移民與留學(xué)的特殊情況研究與設(shè)計出一系列獨創(chuàng)的、行之有效的解決方案：
a)心理測試及性格分析研究室：解決專業(yè)定位問題；
b)風(fēng)險評估：幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)與生活中存在的問題；
c)境內(nèi)延長留學(xué)：解決東西方課程對接及語言問題；
d)抗風(fēng)險留學(xué)方案：通過本科生“兩主兩副”、碩士生“一主兩副”及“多國設(shè)計”的新方法為學(xué)生規(guī)避移民及留學(xué)風(fēng)險；
e)就業(yè)輔導(dǎo)：近五年來我在澳通過對獵頭公司、用人單位、人才精英等的大量走訪及資訊的歸納總結(jié)，為學(xué)生提供就業(yè)輔導(dǎo)，掃平面試及就業(yè)渠道上的技術(shù)障礙。
d)SOL列表的研究：我們對列表上192個職業(yè)所對應(yīng)的專業(yè)、課程結(jié)構(gòu)、認證機構(gòu)、工作經(jīng)驗要求、語言要求都進行了深入研究，耗時半年，這對確定學(xué)生的留學(xué)方案提供了理論依據(jù)，據(jù)調(diào)查，在留學(xué)中介行業(yè)內(nèi)認真開展此項工作的絕無僅有。
最后，如果你不選擇澳大利亞留學(xué)是因為移民新政，而新政的核心是希望引進英語過關(guān)，學(xué)以致用的人才，那么你去任何國家留學(xué)都會存在教育投資失敗的風(fēng)險。(作者：宋凡)
宋凡近照 作者介紹：宋凡，著名教育家，心理咨詢師，旅居海外22年，曾任職于新南威爾士州教育署，熟知西方教育體系。作為對中澳教育有突出貢獻的澳籍華人，曾先后兩次被前澳總理霍華德接見?，F(xiàn)為四達留學(xué)特聘首席人生規(guī)劃師。
