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　　隨著中國(guó)留學(xué)生人數(shù)的日益增多，一些國(guó)外院校的班級(jí)出現(xiàn)越來(lái)越多中國(guó)學(xué)生的面孔，有的學(xué)生甚至感嘆出現(xiàn)了“中國(guó)班”。要討論國(guó)外院校中國(guó)班的問(wèn)題，首先要了解什么是“中國(guó)班”？“中國(guó)班”是如何形成的？“中國(guó)班”分哪幾種類(lèi)型。

　　研究生班易成“中國(guó)班”

　　“中國(guó)班”目前已成為留學(xué)行業(yè)的一個(gè)熱門(mén)詞匯，顧名思義，它是指一個(gè)班上有很多學(xué)生都來(lái)自中國(guó)，留學(xué)環(huán)境如同在國(guó)內(nèi)上學(xué)一樣。

　　具體來(lái)說(shuō)，“中國(guó)班”可歸為以下幾類(lèi)：

　　由于就讀人數(shù)多而造成的中國(guó)班，其實(shí)并不是大學(xué)專(zhuān)門(mén)為中國(guó)學(xué)生設(shè)置的。在很多西方國(guó)家中，學(xué)生獲得本科學(xué)位，即可順利找到工作，80%的本科畢業(yè)生會(huì)直接進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)而不是繼續(xù)讀研、讀博，因此，很多國(guó)家的大學(xué)中，研究生課程就讀人數(shù)會(huì)以國(guó)際學(xué)生為主，比如：澳大利亞、英國(guó)、美國(guó)、加拿大均屬此類(lèi)國(guó)家，同時(shí)在一些熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，如澳洲的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)研究生課程，申請(qǐng)和就讀人數(shù)中的80%以上都是中國(guó)學(xué)生，因此就造成了中國(guó)班，它并不是大學(xué)專(zhuān)門(mén)設(shè)置的，而是因?yàn)橹袊?guó)學(xué)生申請(qǐng)和入學(xué)人數(shù)集中而造成的；

　　由于院校合作、項(xiàng)目合作、學(xué)歷互認(rèn)等造成的中國(guó)班。除了上文中提到的中國(guó)院校和國(guó)外院校合作互派學(xué)生而專(zhuān)設(shè)的中國(guó)學(xué)生班外，一些大的政府間合作項(xiàng)目，也會(huì)造成一些中國(guó)班現(xiàn)象。比如中國(guó)留學(xué)服務(wù)中心和蘇格蘭高等教育協(xié)會(huì)合作的HND項(xiàng)目，中國(guó)學(xué)生在中國(guó)學(xué)完蘇格蘭的3年制課程后，到英國(guó)大學(xué)續(xù)讀一年獲得一個(gè)英國(guó)的本科學(xué)位。該項(xiàng)目從2004年開(kāi)設(shè)至今，已經(jīng)發(fā)展到全國(guó)幾十家高校，每年近十萬(wàn)畢業(yè)生的規(guī)模，如此大量的學(xué)生，到英國(guó)后還要讀本專(zhuān)業(yè)并集中到有限的20-30所英國(guó)高校中，即使不專(zhuān)設(shè)中國(guó)班，中國(guó)學(xué)生的人數(shù)多而集中，也就變相造成了中國(guó)班現(xiàn)象。

　　國(guó)外大學(xué)專(zhuān)門(mén)為中國(guó)學(xué)生開(kāi)設(shè)的課程或班級(jí)：此種現(xiàn)象應(yīng)該為真正意義上的“中國(guó)班”，但是這種班實(shí)際存在的數(shù)量很少，大多也是在某個(gè)特定情況下存在或者在特定時(shí)段內(nèi)存在，并不是一種普遍現(xiàn)象。

　　中國(guó)人常有“名校情結(jié)”

　　越熱門(mén)的留學(xué)國(guó)家和熱門(mén)專(zhuān)業(yè)越容易形成中國(guó)班，如：金融、財(cái)會(huì)、工商管理、國(guó)際貿(mào)易；法學(xué)碩士LLM；理工類(lèi)的計(jì)算機(jī)、電子科學(xué)等；

　　體現(xiàn)到具體的留學(xué)國(guó)家，英語(yǔ)國(guó)家比較容易出現(xiàn)中國(guó)班的熱門(mén)國(guó)家一次為：澳大利亞、英國(guó)、美國(guó)；亞洲及小語(yǔ)種國(guó)家中依次為：新加坡、韓國(guó)、日本；俄羅斯、法國(guó)、意大利等。

　　容易出現(xiàn)中國(guó)班的院校分為3大類(lèi)：最集中的是一些專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)言學(xué)校，由于主要為教授本國(guó)的語(yǔ)言，所以幾乎100%都是國(guó)際學(xué)生，加之中國(guó)留學(xué)生的快速增長(zhǎng)，所以熱門(mén)留學(xué)國(guó)家的語(yǔ)言學(xué)校中，中國(guó)學(xué)生的比例持續(xù)增高，是最容易形成中國(guó)班的地方；二是一些在中國(guó)比較知名院校，因?yàn)橹袊?guó)的名校情節(jié)，造就了越是知名的大學(xué)，申請(qǐng)人越多，就讀人數(shù)越多，中國(guó)不乏眾多優(yōu)秀的申請(qǐng)人，所以名校撞車(chē)和名校形成中國(guó)班的概率也是越來(lái)越高了；第三類(lèi)就是在國(guó)外一些教學(xué)質(zhì)量較差的大學(xué)或者有招生壓力的私立大學(xué)，這些大學(xué)門(mén)檻低、學(xué)費(fèi)便宜，很適宜很多家庭條件不是特別充裕，或者出國(guó)目的并不是純粹為了留學(xué)的中國(guó)學(xué)生申請(qǐng)和就讀，因此這些院校的中國(guó)班概率就更大了。

　　“中國(guó)班”未必只有壞處

　　其實(shí)無(wú)論是哪種意義上的中國(guó)班，都是利大于弊。利的方面在于，留學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境的頭2-3個(gè)月是最難受的階段，初到國(guó)外的中國(guó)學(xué)生，會(huì)遇到一系列的問(wèn)題，如生活習(xí)慣、語(yǔ)言交流障礙、文化差異等等，而中國(guó)人習(xí)慣的親朋好友常來(lái)常往的生活形態(tài)，更會(huì)促使剛到國(guó)外的學(xué)生形成一些孤獨(dú)感。在這種情況下，結(jié)交新朋友等意愿會(huì)非常強(qiáng)烈，如果身邊的同學(xué)均為中國(guó)人，那么自然會(huì)很快形成一種大家一起交往的局面。一旦熬過(guò)這個(gè)階段就會(huì)逐漸適應(yīng)新環(huán)境和新生活，可以結(jié)交些當(dāng)?shù)厝俗雠笥?，努力學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言，就形成一種良性循環(huán)。

　　弊的方面則在于，如果在這頭2-3個(gè)月中全部結(jié)交了中國(guó)朋友，那么之后的留學(xué)生活的圈子基本就限制在這個(gè)朋友圈了，從而也失去了很多結(jié)交外國(guó)朋友的機(jī)會(huì)，這無(wú)論從學(xué)習(xí)、提高語(yǔ)言還是體驗(yàn)國(guó)外留學(xué)生活方面，都是不利的。

　　留學(xué)前做好充分心理準(zhǔn)備

　　學(xué)生如果想避免選到此類(lèi)“中國(guó)班”，那么需要從以下幾個(gè)方面注意：

　　仔細(xì)選擇一些正規(guī)院校，了解學(xué)校的招生情況、國(guó)際學(xué)生及中國(guó)學(xué)生的比例，自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的招生情況、中國(guó)學(xué)生人數(shù)和比例，有了這些信息，就可以分析出自己應(yīng)該選擇什么樣的學(xué)校和課程并避免進(jìn)入一個(gè)“中國(guó)班”了。

　　出國(guó)前做好艱苦的留學(xué)心理準(zhǔn)備：很多學(xué)生出國(guó)前僅僅想象了留學(xué)生活中的美好一面：異國(guó)風(fēng)光、好萊塢文化等等，其實(shí)真正的留學(xué)生活是艱苦的和需要付出巨大代價(jià)來(lái)完成的一件事情，所以學(xué)生最好在出國(guó)前做好充足的心理準(zhǔn)備和各種應(yīng)對(duì)困難的預(yù)案，這樣才能順利度過(guò)最初的不適，從而很快進(jìn)入當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，真正享受留學(xué)生活。

　　結(jié)交中國(guó)朋友是人之常情，但是由此而封閉了自己和當(dāng)?shù)貙W(xué)生接觸的機(jī)會(huì)就得不償失了。因此一定要適度地結(jié)交中國(guó)朋友，同時(shí)拓展自己的生活圈子，主動(dòng)和當(dāng)?shù)厝藴贤?，獲得更多學(xué)習(xí)語(yǔ)言和交流語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，才能盡快融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)。(陳華)