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　　很多人認(rèn)為，只要達(dá)到美國(guó)學(xué)校的錄取要求，就一定可以勝任美國(guó)大學(xué)課程。但實(shí)際上卻有不少托福90分、SAT 1900分以上、在美國(guó)努力讀書(shū)的學(xué)生，在進(jìn)入美國(guó)大學(xué)之后無(wú)奈被勸退。中國(guó)教育體制造就了很多應(yīng)試強(qiáng)于應(yīng)用的學(xué)生，托福高分不代表你語(yǔ)言過(guò)關(guān)，學(xué)術(shù)語(yǔ)言不同于平時(shí)的生活用語(yǔ)，美國(guó)學(xué)校更強(qiáng)調(diào)專業(yè)、學(xué)術(shù)的英文，因此預(yù)科課程在全英文的生活環(huán)境和學(xué)校環(huán)境下讓學(xué)生強(qiáng)化語(yǔ)言的同時(shí)，學(xué)會(huì)如何聽(tīng)課。

　　美國(guó)一周平均三天有課四天沒(méi)課，一學(xué)期僅僅上4到5門課，如果你覺(jué)得很輕松，那你就錯(cuò)了，基本每位任課教授都會(huì)要求學(xué)生研讀少則5-6本多則十幾本的參考教材，讓學(xué)生苦不堪言。并且美國(guó)教學(xué)方式崇尚創(chuàng)新、批判式思維，不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，使得很多中國(guó)學(xué)生極不適應(yīng)。就讀預(yù)科可以緩解學(xué)生進(jìn)入專業(yè)課程時(shí)的就讀壓力，在培訓(xùn)語(yǔ)言的同時(shí)，教你如何掌握美國(guó)大學(xué)的學(xué)習(xí)方式，讓你領(lǐng)悟大學(xué)課堂的聽(tīng)課方式，掌握完成學(xué)術(shù)作業(yè)及報(bào)告和演講技巧等技能。

　　現(xiàn)在國(guó)內(nèi)也涌現(xiàn)出很多預(yù)科學(xué)?；蛘n程，和海外預(yù)科又有何區(qū)別呢？首先國(guó)內(nèi)讀書(shū)是中文語(yǔ)境，學(xué)生習(xí)慣說(shuō)中文，容易造成依賴性，語(yǔ)言提高慢；海外預(yù)科的語(yǔ)言環(huán)境強(qiáng)，課后也必須要講英文，逼迫學(xué)生獨(dú)立，語(yǔ)言進(jìn)步飛速，本校老師教課且必須持有“第二外語(yǔ)為英文教師資格證”。