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　　隨著低齡化留學趨勢的來臨，越來越多的學生選擇高中就在國內(nèi)讀國際課程。那么，在高中階段，是選擇學習A-Level課程、IB課程，還是近兩年剛引進的AP課程，成為一件讓人困惑的事情，記者就為大家一一解析這些國際課程。

　　A-Level課程——入讀英聯(lián)邦國家大學的“敲門磚”

　　在英國，中學生教育的最后階段，即高中最后兩年的課程，就是普通中等教育證書考試高級水準課程(General Certificate of Education Advanced Level)，簡稱A-Level課程。它是英國的全民課程體系，也是英國學生的大學入學考試課程，就像我國的高考一樣。英國學生一般在16歲或稍大一些開始學習這種課程，圓滿修完這種課程即可進入大學就讀。在中國，A-Level課程主要招收高一或高二在讀優(yōu)秀生，當然對于高三已經(jīng)畢業(yè)的學生如果愿意多花兩年時間來重新打基礎，也可以選擇。

　　A-Level的學制為兩年：第一年稱為AS水準，學生通常選擇自己最擅長且最有興趣的3~4門課，通過考試后獲得AS證書。第二年稱為A2水準，學生可選擇AS水準中優(yōu)秀的3門課繼續(xù)學習，通過考試后獲得A-Level證書。英聯(lián)邦國家的大學會依據(jù)學生幾門A-Level 課程的最終成績，來決定最終錄取資格。

　　目前在中國，大體有兩種機構從事與A-Level相關的教育，一種是第三方的培訓機構，它并不是A-Level的官方考試機構的授權組織，這種機構只開設A-Level課程的培訓，沒有獨立的考試權，其學生也不是注冊的學員；另一種是接受劍橋大學國際考試委員會(CIE)考察并正式授權，有權利在中國開設A-Level課程，并有權組織學生參加CIE在全球的統(tǒng)一考試，這種機構一般采用全日制教學方式。具體來說，在第二種學校讀A-Level的畢業(yè)生可以和英國本土學生一樣通過英國高招辦(UCAS)申報英國任何一所大學。

　　據(jù)悉，A-Level有60多門課程可供學生選擇，按學科，可以劃分為英國語言和文學、數(shù)學、物理、生物、化學、歷史等經(jīng)典或新興學科。學生可根據(jù)自己的興趣、特長以及將來大學就讀的專業(yè)和今后的職業(yè)發(fā)展方向，來選擇攻讀其中的3至4門課程。

　　目前，A-Level課程已被世界上150多個國家引進，僅經(jīng)CIE授權的就有8000多所學?；蚪逃龣C構開設此類課程，每年全球有幾百萬名的學生參加考試。近幾年來，A-Level課程開始進入中國教育市場，目前有70多家學?；驒C構與英國學校合作，并獲得授權提供此課程。這些教育機構一般會根據(jù)中國國情及中國學生的特點，開設部分課程供學生從中選修。由于中國學生在理科方面見長，在選擇科目時通常會選擇數(shù)學、物理、化學等科目，往往能考出較高的成績。

　　每年6月和11月，A-Level將舉行考試，學生的答卷將由學校采用嚴格的保密措施，在規(guī)定的時間內(nèi)送達英國。試卷也將由所屬的英國國家考試局派選專家，在英國統(tǒng)一閱卷。A-Level課程的考試并非“一考定終身”，學生一次沒考好，可以在下一個考試時段重考不理想的科目，選取最佳成績申請大學。

　　IB課程——進入世界名校的“通行證”但難度較高

　　IB國際文憑課程是在聯(lián)合國教科文組織的指導規(guī)劃下，專門為移動家庭子女及全世界優(yōu)秀中學生統(tǒng)一設計的國際課程。IB文憑課程(The IB Diploma Programme)是由總部位于瑞士日內(nèi)瓦的國際文憑組織(The International Baccalaureate Organization簡稱IBO)在1968年研發(fā)而成。IB國際教育有三個國際課程項目：大學預科項目DP(Diploma Program)，適合于16～19歲的學生，學制2年。中學項目MYP(Middle Years Program)，適合于11～16歲的學生，學制5年。小學項目PYP(Primary Years Program)，適合于3～12歲的學生，學制5年。

　　對于一名學習IB文憑課程的學生，要想獲得IB畢業(yè)證書，需要滿足四點要求：

　　1.學習6門基礎課程。IB文憑課程涵蓋6大課程組，分別是語言A(學生母語)、語言B(第二語言)、個人與社會課程、實驗科學課程、數(shù)學與計算機科學、藝術課程。大部分課程分高等級(HL)和標準等級(SL)兩個類別，少數(shù)課程只設標準等級。學生需從每個課程組中選一門課程進行學習，其中至少三門主課必須要選擇高等級的，三門副課可選標準等級的課程。此外，學生必須要學習自己的母語和一門實驗科學類的課程。

　　2.學習知識理論課(Theory of Knowledge，簡稱“TOK”)這門橫跨學科的課程主要培養(yǎng)學生的判斷與綜合歸納能力，鼓勵學生進行批判式思維，以增強學生的分析能力和表達能力?？疾樾问揭詫懽骷翱陬^陳述為主。

　　3.撰寫4000字拓展論文(Extended Essay)提供學生一次調(diào)研的機會，探究以往所學課程中的某個知識點，寫出一篇4000字的論文，使學生熟悉獨立研究的方法，鍛煉學術寫作的能力和技巧，為將來的大學學習打下堅實基礎。

　　4.完成150小時的CAS活動。學生在IB課程學習的兩年間，必須完成150小時的CAS(Creativity，Action and Service的縮寫)活動，使得學生除了學好必修的文化課程外，還必須進行創(chuàng)新活動，關心、服務他人和社會，培養(yǎng)團隊合作的精神，從而提高自身各項素質，獲得德智體全面的發(fā)展。

　　國際文憑組織對學生學業(yè)的評價方式很多，如學校內(nèi)部評估、統(tǒng)一筆試等。其中，6門基礎課程學生每門可獲得的最高分數(shù)為7分(及格分為4 分)，拓展論文與知識理論課的論文可獲3分的獎勵分，IB文憑課程的滿分為45分。CAS活動雖然沒有分數(shù)，但必須完成才能最終獲得IB文憑。英國牛津、劍橋大學錄取持IB文憑學生的分數(shù)線是36分。

　　近兩年來，IB課程逐漸引入中國，據(jù)專家介紹，IB文憑課程是一個特別標準化的體系，對開設該項目的學校的實驗室、圖書館、老師等都有非常嚴格的要求，甚至對老師的教學都有嚴格規(guī)定，作業(yè)都會送到專門的IB辦公室批改。他們開設的IB課程目前還在接受國際文憑組織的認證，預計很快會通過審核。她感覺作為高中課程，IB課程的設計較為科學和合理，但難度也較高。

　　據(jù)了解，IB課程偏重精英教育，申請的大學也較好，對學生的邏輯思維能力要求較高，并不適合每一個學生讀。因此，學校在招收學生時要求較高，如果學生沒有良好的學習基礎和較強的學習能力是很難通過IB考試的。

　　AP課程   ——為申請美國大學助力

　　AP是“Advanced Placement”的簡稱，在美國被稱為“大學先修課”。AP課程有22個學科和37門課程供學生選擇學習，如微積分、物理、化學、經(jīng)濟學、計算機、英文寫作、文學、環(huán)境科學、各種外語等，學生可根據(jù)學校規(guī)定和自身能力選修一門或多門AP課程。 ETS每年5月份舉行AP考試，7月可得知考試成績。考試成績從1分到5分，3分為及格分數(shù)。

　　對準備申請美國大學的中國學生而言，并非擁有越多門數(shù)AP課程成績越好，一般有兩門不錯的AP課程成績就可以了。

　　值得注意的是，AP課程并非是獲取入讀美國大學資格必考的一種大學入學考試項目。如參加AP課程考試并獲得通過或取得好成績，對學生申請美國高校以及入學后的學習是極為有利的，主要表現(xiàn)在兩個方面：一是在申請美國大學時，AP課程獲得的成績會計入GPA且有額外的加權值獎勵。如果一個學生能夠提供不錯的AP課程考試成績，那就表明該學生勇于挑戰(zhàn)自我，樂于追求知識，而這些在美國大學招生官眼中，會有加分作用，從而增添獲得錄取的可能性；二是進入大學后，如果AP課程考試成績好，有可能直接申請大學學分，從而免修相應大學課程，縮短學習時間，節(jié)省學費。

　　想要了解什么是正規(guī)的AP課程，首先，要查看學校有沒有美國大學理事會發(fā)放的注冊代碼；第二，學校開設每門A P課程都是經(jīng)過美國大學理事會審核的，會有相關的證書，學生也可以上美國大學理事會的網(wǎng)站查詢。(記者：李瓊)