近年來(lái),隨著馬來(lái)西亞與中國(guó)的雙邊關(guān)系逐年向好,越來(lái)越多的中國(guó)學(xué)生選擇了到穩(wěn)定富足、風(fēng)景秀麗的馬來(lái)西亞留學(xué)。
對(duì)于大多數(shù)中國(guó)留學(xué)生而言,初來(lái)馬來(lái)西亞所面對(duì)的最大困難應(yīng)該是語(yǔ)言問(wèn)題。由于馬來(lái)西亞的英殖民地背景,在大馬的教育體系中,英文是最通用的教學(xué)媒介語(yǔ)。而中國(guó)留學(xué)生在英語(yǔ)方面的相同弱點(diǎn)是:讀寫能力相對(duì)較強(qiáng),而聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱。因此提高英文的聽(tīng)說(shuō)能力,便成了中國(guó)留學(xué)生來(lái)到馬來(lái)西亞后的首要任務(wù)。
馬來(lái)西亞籍華人甘漢強(qiáng)、陳美月夫婦生活在馬來(lái)西亞最高學(xué)府馬來(lái)亞大學(xué)附近,當(dāng)他們了解到很多就讀于該校的中國(guó)留學(xué)生被英文困擾后,便聯(lián)合他們的朋友丘宏禮夫婦,伍福添夫婦,共同開(kāi)辦了一個(gè)英文課程全免費(fèi)提供給有需要的中國(guó)留學(xué)生。
他們不僅提供學(xué)生的接送服務(wù),還在上課間隙提供食物和飲料,給原本生活清苦的中國(guó)留學(xué)生們開(kāi)開(kāi)小灶,補(bǔ)補(bǔ)身體。
這個(gè)課程源于馬來(lái)西亞第一浸信教會(huì),每周一次的課程對(duì)很多中國(guó)留學(xué)生來(lái)說(shuō),都略顯不足。
于是,2003年初,他們決定將此課程搬到他們的家中,并增加了上課時(shí)間至每周3次,也相應(yīng)的調(diào)整了上課內(nèi)容。這個(gè)后來(lái)被大多數(shù)中國(guó)學(xué)生熟知的課程,沒(méi)有任何限制和要求,只要你有語(yǔ)言或生活上的困難,都可以參與其中,直到你自己認(rèn)為英文的聽(tīng)說(shuō)能力沒(méi)有問(wèn)題后停止。
扮演老師角色的這三對(duì)夫婦,大都受過(guò)良好的英文教育,他們當(dāng)中有醫(yī)生、有律師、有教師,但無(wú)論工作有多忙,在課前,他們都會(huì)做充分的準(zhǔn)備。在授課內(nèi)容的選擇上,他們也往往會(huì)準(zhǔn)備學(xué)生們最感興趣的內(nèi)容,比如,新聞事實(shí)描述或職業(yè)生涯規(guī)劃等。課間休息時(shí),他們更會(huì)與學(xué)生們分享一些關(guān)于生活、信仰和歷史方面的知識(shí),來(lái)幫助學(xué)生更全面地適應(yīng)大馬的多元文化、多元種族的生活。