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本文作者：熊丙奇（微博）

新京報(bào)報(bào)道 一名英國(guó)學(xué)生問中國(guó)學(xué)生一天上課的時(shí)間。有老師回答：“從早上6點(diǎn)到晚上9點(diǎn)?！蹦切@訝的孩子就此得出一個(gè)結(jié)論：中國(guó)的學(xué)生肯定不喜歡上學(xué)。這是發(fā)生在湖北省“農(nóng)村教師資助行動(dòng)計(jì)劃”95名鄉(xiāng)村教師(簡(jiǎn)稱資教生)赴英國(guó)中小學(xué)考察中的一個(gè)場(chǎng)景，也是教師們的一個(gè)“發(fā)現(xiàn)”。

考察發(fā)現(xiàn)的英國(guó)孩子認(rèn)為“中國(guó)學(xué)生不喜歡上學(xué)”的結(jié)論，多少說明我國(guó)中小學(xué)教育與英國(guó)教育的差距。英國(guó)小孩自然反應(yīng)說出的不過是“常識(shí)”，而我們的教師，卻似乎第一次發(fā)現(xiàn)這樣的“常識(shí)”?？墒聦?shí)上，這樣的“常識(shí)”，就在學(xué)校，就在老師身邊，卻被故意回避掉了。假如有學(xué)生告訴老師，我不喜歡這樣的學(xué)校，我不喜歡上學(xué)，他不但要被老師好好“教育”，他的父母也可能被叫到學(xué)校，做思想工作。

這樣看來，這95名鄉(xiāng)村教師到英國(guó)去考察，是有一些價(jià)值的，至少他們可以認(rèn)識(shí)到，原來我們進(jìn)行的教育，并不能給學(xué)生帶來快樂，真正快樂的學(xué)習(xí)是怎樣的模樣?？墒?，意識(shí)到學(xué)生不快樂之后，他們能把學(xué)到的先進(jìn)教育理念，落實(shí)到自己的教育教學(xué)中嗎？還是只能變?yōu)橐槐緦W(xué)習(xí)論文集，記錄這段曾經(jīng)讓他們產(chǎn)生思想波瀾的考察經(jīng)歷？

在考察中，教師們發(fā)現(xiàn)，“孩子們似乎都可以在這里找到感興趣的課程?！背⒄Z(yǔ)、數(shù)學(xué)、體育、科學(xué)等必修課外，它們還包括服裝設(shè)計(jì)、食品加工、烹飪、裁縫、工藝、商業(yè)、廣告鑒賞、文學(xué)、戲劇、健康、旅游等等。那么，他們可不可以(或者建議學(xué)校)也在學(xué)校里開設(shè)這些課程，讓孩子們按照自己的興趣選擇呢？結(jié)果已經(jīng)從上一輪的課改中得到，這一輪的課改，在中學(xué)里推出了選修課，可是，凡是與高考（微博）無(wú)關(guān)的科目，都不被學(xué)校和老師重視，覺得這是白費(fèi)時(shí)間，結(jié)果是學(xué)生們所有學(xué)習(xí)時(shí)間，全部圍著高考科目轉(zhuǎn)。

教師們還發(fā)現(xiàn)，一所學(xué)校后面有一片小樹林，是孩子們戶外學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。一塊空地里放著小黑板和一些小板凳，表明那是講故事和認(rèn)字的地方。往樹林里走，有一片燒烤區(qū)。資教生們恰好遇上兩位老師和幾個(gè)孩子正在烤棉花糖和面包。小朋友們熱情地邀請(qǐng)中國(guó)客人品嘗他們的手藝。還有一些孩子在爬樹，歡呼聲不斷。

這與國(guó)內(nèi)教學(xué)多不一樣，教師們可以借鑒這種方式，把課堂搬進(jìn)大自然嗎？我相信，即便老師有這樣的打算，也會(huì)被學(xué)校勸阻出了安全問題怎么辦？這是教學(xué)嗎？其實(shí)，就在10多年前，還有不少學(xué)校樂于組織學(xué)生秋游、春游、學(xué)農(nóng)，可近年來，在安全責(zé)任的壓力之下，很多學(xué)校已經(jīng)不組織學(xué)生開展這些活動(dòng)了，就是在校內(nèi)，也不允許學(xué)生“追逐打鬧”，下課休息時(shí)也得乖乖坐在教室里，上廁所也得請(qǐng)示匯報(bào)，所謂“圈養(yǎng)教育”。

教師的教育理念轉(zhuǎn)變很重要，可是，如果只有教育理念轉(zhuǎn)變，但教育管理、評(píng)價(jià)制度不變，是不可能讓新理念生根發(fā)芽的。反過來，這只會(huì)加重對(duì)現(xiàn)實(shí)教育的無(wú)奈，讓教師們處于一種人格分裂的狀態(tài)。明知這樣做對(duì)學(xué)生不妥，但在現(xiàn)行的中高考制度和教師評(píng)價(jià)體系中，卻只能跟著高考指揮棒，對(duì)學(xué)生進(jìn)行灌輸。也正是由于這種原因，網(wǎng)友們對(duì)近年來教育部門組織大中小學(xué)學(xué)校校長(zhǎng)、教師出國(guó)考察、培訓(xùn)，頗有意見。所以，組織教師考察國(guó)外教育，應(yīng)不能止于出版一本論文集，將其作為“考察成果”，而應(yīng)該想辦法借鑒國(guó)外的先進(jìn)教育理念。