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　　由于英美對申請者沒有年齡限制，這兩個國家也成為大齡學(xué)生的留學(xué)(微博)首選地。究竟什么樣的目的申請什么樣的學(xué)校、讀什么課程最合適，本期我們以美國為例，為不同需求分分類，大家可以“對號入座”有的放矢。

　　第一類：系統(tǒng)提升技術(shù)水平

　　典型人群：企業(yè)技術(shù)型人才，處于江郎才盡的尷尬境地。這類人普遍學(xué)位較低，但工作能力強(qiáng)，行業(yè)積累比較深，因?yàn)楦咝录夹g(shù)日新月異，教育背景的缺失成為職業(yè)發(fā)展的硬傷。

　　優(yōu)勢：有行業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)。

　　劣勢：學(xué)位低，語言一般較差，而且工作忙，想考好出國考試比較難。家庭背景可能一般，無法提供足夠的留學(xué)擔(dān)保金。

　　解決方案：美國公立大學(xué)本科或者研究生申請。美國的公立大學(xué)花費(fèi)低廉，教學(xué)質(zhì)量也有保證。無論是在當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)，還是回國發(fā)展，都有機(jī)會。

　　第二類：系統(tǒng)提升管理能力

　　典型人群：技術(shù)型人才即將向管理型轉(zhuǎn)換，自主創(chuàng)業(yè)人員正處于事業(yè)轉(zhuǎn)型期，他們雖然工作多年，但均欠缺管理能力，需要學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的商業(yè)運(yùn)作模式。

　　優(yōu)勢：資金比較充足，而且企業(yè)也給予支持。

　　劣勢：語言能力比較差。

　　解決方案：美國的EMBA專業(yè)。該專業(yè)專為企業(yè)高管設(shè)置，錄取要求相對比較寬松。學(xué)習(xí)管理學(xué)知識的同時，也在與周邊成功商業(yè)人士交流進(jìn)步，開拓事業(yè)發(fā)展的渠道。

　　第三類：換工作或換生活

　　典型人群：工作生活不溫不火，但覺得無聊；或者工作生活突發(fā)變故，失去重心。

　　優(yōu)勢：沒有生活壓力，金錢和時間較富裕。

　　劣勢：習(xí)慣安逸，不一定能夠適應(yīng)國外高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力。

　　解決方案：美國研究生申請服務(wù)。針對個人學(xué)習(xí)興趣和能力，量身定制留學(xué)目標(biāo)，在獲得知識和提升能力的同時，也提升了生活質(zhì)量。(記者：周佳)