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一個老師教四十多名學(xué)生,學(xué)生周末還參加期終考試……這些在中國人看起來司空見慣的事情,卻讓許多美國教育界人士感到有些吃驚。
前日,來自美國的50名中小學(xué)校長來漢參加“美國中小學(xué)校長訪華之旅”,與武漢校長座談交流。
談及學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),一些美國校長說,美國的中小學(xué)生學(xué)習(xí)并不輕松,作業(yè)并不比中國學(xué)生少,小型測驗(yàn)也很多,家長對孩子考大學(xué)也很看重。只是在美國上大學(xué)都由學(xué)生自己提出申請,各大學(xué)根據(jù)考生的全國統(tǒng)考成績、平時成績、社會實(shí)踐評定和口試表現(xiàn)等進(jìn)行綜合評價,確定是否錄取。“學(xué)生上課可以交頭接耳,不用老師同意,隨意離開課堂去上廁所,老師講課要不斷圍著教室四周轉(zhuǎn),以吸引學(xué)生的注意力?!痹矫绹疾爝^的武漢市教育局副局長田文江說,美國教育崇尚個性化,學(xué)生思維比較活躍。
這讓一些武漢的校長頗為詫異,武漢市常青實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長楊海濱說:“如果課堂都成這樣,那老師的課還怎么上下去?”
田文江說,比較而言,中國學(xué)生更重集體主義,對知識的掌握可能比美國學(xué)生更牢固?!爸忻纼煞N教育模式可互相取長補(bǔ)短?!?/P>
不少美國校長說,此次訪問改變了他們對中國教育的印象。美國明尼蘇達(dá)州霍普金斯西初中校長TerryL.Wolfson說,武漢中小學(xué)校的硬件、師資和水平都很高,學(xué)生很聰明懂禮貌,老師很敬業(yè)?!斑@些都值得我們學(xué)習(xí)和借鑒?!薄 ?/P>
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